告诉我们，在表现手法上，团队选择了简单明快的风格，拒绝过于花哨的画面语言，只是

  而相较于全国范围内的其他参赛者，我校的未来媒体影像实验室发挥了同为亚洲文化的优势，以东方文化为切入点，融入了樱花、鸟居、狐狸面具等元素，充足表现了亚洲文化特色。将传统的文化符号与现代的建筑投影艺术相结合，探索如何用光影的明暗与色彩变幻来赋予建筑生命力与表现力，使流动的画面与静止的建筑相互融合，让人们通过现代的艺术表现形式了解亚洲文化。

  事实上，《梦之冈崎》是这个学生团队在经历了多次测试、demo创作后的第一件完整的作品，马超老师评价起自己的学生也毫不客气，“他们对于画面节奏感的把握还要加强，整体观感还是稍微弱了一些。”不过对于同学们在紧张的20余天内，首次完成完整作品的创作，马超老师也相信：“经过这次的团队磨合和锻炼，之后一定会创造出更好的作品。”实验室的同学们也表示，即使在一些细节的处理上仍有不足，但也算是给自己的处女作画上了完美的句点。

  其实，在大众鲜有接触的时候，行业内已经对建筑投影有了众多实验：它几乎能使任何平面展示的物体转变成动画，再配以3D全息投影技术，灯光、声效、科技集体上阵，充满想象力的影像与建筑物搭配的完美展现，让数字动画画面与建筑能有机的结合在一起，让人产生错觉，好像建筑也已成为画面的一部分。

  而这些，无一例外都是以裸眼3D技术为基础的。如果将这项的技术与电影结合就无需再佩戴3D眼睛，真正解放双手！但可惜的是，裸眼3D在持续不断的发展的过程中更可能应用于话剧、舞台剧等即兴表演的场合里，而非固定、反复的电影放映中。不过，电影的放映很可能往虚拟现实的方向发展哦~也就是我们常说的VR（Virtual Reality），就像电影《头号玩家》中主角们立即进入影片《闪灵》的世界身临其境地感受电影一样。

  虚拟现实技术和建筑投影一样，都是正在快速地发展中的新兴展呈技术，对于大众来说还是有些陌生，而动画学院的数字媒体艺术专业交互方向的同学们则是以创造者的身份面对这些技术，正在探究学习这一些内容中。但对于非该专业的同学来说，“交互”这个概念显得有些陌生，那就让我们来听听动画学院数字媒体艺术系交互方向的马超老师是怎么解答的吧~

  马超，研究方向：数字实验影像、交互艺术等，浙江传媒学院动画学院数艺媒体艺术专业交互方向教师，未来媒体影像实验室创作项目负责教师，主要教授课程《数字交互艺术设计》《互动艺术联合创作实践》

  非专业的同学可能还是很难理解什么是交互，老师能给我们举几个交互应用在生活中的例子吗？

  通俗来说，交互就是人与电子作品的互动。举个例子，电子游戏就等于商业化的交互艺术，人们去参加了，和设定的各种参数互动，游戏因此变化多端，这应该是几乎所有人都接触过的交互作品了。除此之外，还有我们每天在手机上使用的APP，都是一种交互。说到底，交互也没那么难以理解，就是原有的作品在和参与者的碰撞中诞生了新的影响、思维、经验，它以人为本、为人服务，在未来的生活中是不可或缺的。

  也就是说交互艺术是需要有访问者的参与而变化成另一种面貌的，那你们团队创作的《梦之冈崎》建筑投影属于交互艺术作品吗？

  从严格意义上来讲，建筑投影不归属于交互艺术，通常会认为其是归属于数字媒体艺术的大类，因为目前我们正真看到的众多建筑投影都是自成作品、而非需要人的参与。但就这些新兴的领域来说，它们处于向前推进的过程中，概念都过于宽泛，相互之间会有交叉又各有特点，所以没法给出一个明确的边界，谁说建筑投影就不能做成交互的作品呢？又或者交互作品就不能做成建筑投影？这个界限是很模糊，它们的关系不是单一独立的或者包含的，只是在于形式表达上的丰富导致了它们的多样性。

  目前建筑投影凭借其新颖的形式、强烈的科技感和罕见的展现方式极其容易吸引大众的视线，但它的出现频率并不高。这是什么原因呢？

  在新媒体迅猛发展的当下，人们不乏各种新的理念和有趣的创意，但除了内容上的创新外，建筑投影的设备技术门槛相比来说较高，许多人因此被拒之门外，这在某些特定的程度上限制了建筑投影的发展。而动画学院未来媒体影像实验室的建成为数字媒体艺术交互方向从事相关创作研究提供了一定场地、设备的支撑，让那些有能力有想法的学生们接触到建筑投影，帮他们在相关领域进行技术探索与创作实践。

  动画学院数字媒体艺术系2017年建成并投入到正常的使用中的创作型实验室。数字媒体艺术系期望通过这样的创作实践形式，逐步形成以实验室为技术上的支持，教师参与指导，学生跨年级跨领域合作的实验教学新模式，为数字媒体艺术系专业发展创作一批有审美、有文化、有技术专业性强的优秀数字作品。未来媒体实验室还将继续围绕交互影像、交互展示、VR虚拟现实影像等数字领域展开广泛的探索与实践，并逐步成为教师科研与学生创作相结合的实践平台和优秀数字媒体艺术作品的萌芽地。

  在2015年开设了交互方向后，动画学院马上建立实验室辅助教学，为交互方向的同学们提供了完成实践创作、分享作品成果以及教师科研等相关的综合性的实验平台，这不仅是专业学习上的实践机会，也给学生们提供了毕业就业、职业规划、艺术创作等更多样的选择。虽然就保质保量来说，实验室的常驻人员是在学生自行申请后择优录取的，但为了更大限度地利用实验室的资源，遵循实验室“支撑教学，提供帮助”的初衷，马超老师告诉我们：“实验室的场地和设备都是对所有同学开放的，只要你热爱专业，按流程申请，实验室的大门一定会为你敞开！”

  未来媒体影像实验室的公众号平台正在建设中，马超老师把它定义为“以实验室为支撑的推广性平台”。“这个推广不局限于实验室的作品，在课堂上，甚至是行业内的优秀艺术作品、相关的讲座、展览等。只要是能帮大家认识、了解数字媒体艺术专业的优秀品质的内容，都愿意推广。”马超老师也表示欢迎优秀作品的投稿，他们将会以一个专业的视角，致力于打造一个数字媒体艺术的专业的平台。

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